TEXTO DE APOIO AULA 10.

AULA-10

ESTUDO DO DESENVOLVIMENTO DO SER HUMANO.

TEXTOS DE APOIO:

Até quando ele é bebê?

RECÉM-NASCIDO, BEBÊ OU CRIANÇA, SAIBA A IDADE CERTA DE CADA FASE DO SEU FILHO

Difícil mesmo saber a denominação correta, até porque, pra muitas mães, o filho vai sempre ter o apelido de ‘bebê’, mas existe a data certa em que a criança muda de fase, e é preciso respeitar essas novas etapas. 

Logo que ela nasce, há uma terminologia que determina esse tempo como os minutos de ouro, isso porque muitas das dificuldades pelas quais o bebê pode passar logo após o nascimento, devem ser resolvidas ainda nos primeiros minutos de vida. Neste período a nomenclatura correta empregada é de recentemente nascido. Depois disso, você ainda terá 27 dias para chamar seu filho de recém-nascido. Nesta fase, ele poderá mexer braços e pernas em ambos os lados do corpo e poderá focar objetos que estão a 20 ou 40 centímetros de distância.

No 28º dia ele já será um bebê, ou, no termo correto, lactente. A partir de agora você e seu filho passarão a curtir mais um ao outro. Ele já conseguirá erguer um pouco a cabeça quando estiver de bruços em uma superfície plana, poderá focar um rosto e, talvez, reagir a uma campainha ou som mais alto. “A classificação a partir dos 28 dias como lactente ou bebê se dá porque é nessa fase que começa todo o desenvolvimento e comportamento que deve seguir até os 2 anos, período estipulado para a amamentação, daí o nome lactente”, explica o pediatra e neonatologista Jorge Huberman, filho de Davi e Rachel.

Depois dos 2 anos de idade você provavelmente olhará para seu filho pensando que ele ainda é um bebê, mas a partir daí já será uma criança. E é nessa idade que começa o pleno desenvolvimento do seu filho, ele passará a distinguir o certo e o errado por meio de olhares e sinais dos pais, ele se torna mais sociável e quer ter o contato com outras crianças, além de as vontades e desejos virem com mais força e intensidade – você vai tentar fazê-lo vestir uma determinada peça de roupa, mas é provável que ele opte por outra.

Continuar tratando uma criança como um bebê, com os mesmos mimos e atenções de antes, não será saudável, os pais precisam respeitar o crescimento e desenvolvimento dos filhos. E quando o tempo passar rápido demais e a saudade bater, ainda vale colocar o filho no colo e fazer um cafuné lembrando daqueles minutos de ouro.

ESTE TEXTO ACIMA PERTENCE AO SITE:  http://www.paisefilhos.com.br/

Consultoria: Dr. Jorge Huberman,filho de Davi e Rachel, pediatra e neonatologista.

As demais fases do ser:

Infância: essa é a fase que vai do nascimento até os onze anos de idade. Essa fase é marcada por várias transformações do corpo. Quando bebê, aprendemos a descobrir o mundo, ganhamos força física, desenvolvemos a sustentação, aprendemos a caminhar e a falar. A estrutura óssea começa a crescer e se desenvolver. Por volta dos 10 anos de idade, meninos e meninas já começam a apresentar os primeiros traços da adolescência, com o surgimento dos primeiros pelos, com as alterações hormonais e o desenvolvimento intelectual.


Adolescência: a adolescência é marcada por um turbilhão de novidades no corpo e nas emoções. Essa fase costuma ir dos doze aos vinte anos de idade. As principais transformações no corpo das meninas são o desenvolvimento dos seios, quadril mais largo e a primeira menstruação. Nos meninos, a voz começa a engrossar, o pênis e os testículos aumentam de tamanho, os pelos começam a aparecer na região genital e nas axilas. Essas transformações vêm acompanhadas dos primeiros sinais da sexualidade.

Vale lembrar que, entre a infância e a adolescência, temos o período da puberdade. E entre os 16 e 29 anos, temos a chamada juventude, uma fase de transição entre a adolescência e a vida adulta.


Fase adulta: a fase adulta começa nos vinte e um anos de idade. As mudanças corporais são mais lentas e os hormônios estão mais calmos. Nessa fase, homens e mulheres já estão prontos e maduros para reproduzir. Depois dos 30 anos de idade, o metabolismo começa a desacelerar e o processo de envelhecimento gradual se inicia.

Nas mulheres, entre os 35 e 65 anos, ocorre a fase do climatério, quando o corpo começa a se preparar para a menopausa, fim da menstruação e do período fértil.


Velhice: a terceira idade começa por volta dos 75 anos. Nessa fase, o corpo já está bem lento e há uma perda progressiva de cálcio, colágeno e outras propriedades do organismo. O corpo começa a ficar enrugado, os cabelos brancos aparecem por causa da perda de melanina, e os hormônios já estão bem desacelerados. Alguns problemas de saúde são típicos da velhice, mas é preciso saber que é possível envelhecer com qualidade de vida.

Fonte: http://www.grupoescolar.com/pesquisa/fases-do-corpo-humano.html

ESBOÇO AULA 10. 18/04/2016

DAS CORRENTES CRIACIONISTA  E EVOLUCIONISTA.

INTRODUÇÃO:

Criacionismo- base na criação do homem por Deus, se apoia nas principais religiões: catolicismo,protestantismo,  etc

Deus criou a terra e um casal original e a estes lhe coube o desenvolvimento da raça humana

Base de crença a Fé.

Evolucionismo - Base na criação do homem a partir de sua evolução como primata a terra se originou a partir do BIG BANG  , esta teoria defende que tanto o homem como os demais seres foram e ainda evoluem.

Base de crença- científica , tendo como seu maior defensor e “pai” Charles Darwin

Breve apêndice histórico da humanidade:

-Fase Antiga os seres percebem que podem sobreviver num mundo hostil somente se conseguirem viver em sociedade.(  nasce a crença O culto aqui é a natureza)

-Se organizam em classes de dominantes e dominados.

-Transmitem suas heranças e conhecimentos ,começa a educação e cultura,pela necessidade sobrevivência.(nascem as crenças  em seres ou deuses)

-Formam grandes grupos, nascem as tribos .( as religiões são politeístas, ou no caso da hebraica monoteísta)

-Nasce o sentimento de um ser dominante ,nascem os chefes ,líderes e reinados.

-Com necessidade de expansão um reino entra em guerra com outro com interesses de ampliação de território aqui nasce o poder.( Alguns reinos colocam seu rei como Deus) é o caso do Egito antigo e seus faraós)

-IDADE MÉDIA A FRENTE:

-Alguns reinos ou nações começam a entender que é necessário estabelecer leis de condutas morais e de comportamento, nascem os esboços das constituições, em outras os reis começam a governar.

-As sociedades começam a perceber que o povo possui um poder e rompem com os regimes autoritários existe uma revolução social( iluminismo) , e esta base se espalha no velho continente.

Começa a luta contra escravidão que precede desde o início da sociedade,porém esta luta prossegue adiante .

IDADE CONTEMPORÂNEA:

-A sociedade percebe que precisa de cada vez mais liberdade , se desenvolvem as instituições o comércio a indústria e os meios de comunicação, diversas crenças ,convivem juntas a pesar de grandes diferenças e desigualdades sociais.

# Vários Países decidem manter com regimes autoritários e não igualitários que é o caso do comunismo e socialismo, onde o Governo têm controle absoluto de tudo e de todos.

#Acontece a primeira Grande guerra mundial.

-Após a primeira guerra mundial a industria começa a se organizar e crescer.

#Acontece a segunda guerra mundial.

-Uma nação ganha destaque e se firma como líder mundial e referência.

-Logo após os países começam a se organizar , cultura, educação, tecnologias ,sociedade, antropologicamente ainda com um líder e a este cabe a responsabilidade  para com a nação, alguns com voto direto e outros com voto indireto, os conflitos internos ainda persistem ,bem como as desigualdades.

# Os texto apresentado acima é um esboço e eventualmente a ordem dos fatos possa ter sido alterada,outrossim o esforço desta síntese é denotar e lembrar de como nos organizamos em sociedade.

 AS FASES DO SER HUMANO

Esboço da aula 10

 

##FASE LACTENTE ATÉ COMEÇAR A SE ALIMENTAR!

1-Da concepção:

 espermatozoide  e  Óvulo. 

-CARACTERÍSTICA  GENÉTICA.

-CARGA HEREDITÁRIA.  HERANÇA.

2-NASCIMENTO:

-PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS: Com o ar, com o cheiro,com o som,com o toque, gosto ( sensoriais).

-lactente: Mamar,sugar o alimento ( luta pela vida)

3-Sensibilidade:

-Fome

-sede

-dor.

4-Maturação:

-Responde a estímulos.

-vai do engatinhar ao ficar em pé

-Começa a alimentar-se com outro alimento e não só o leite.

##FASE CRIANÇA QUANDO COMEÇA A TER INDEPENDÊNCIA COMER E ANDAR

-Reconhece os pais e familiares.

-Reconhece lugar

-Inicia-se a fazer necessidades sozinha.

-começa a se expressar com clareza.

#Primeira fase até os  6 anos de idade

-Estabelece relações sociais.

-independência nas necessidades fisiológicas

-começa atestar seus limites físicos e familiares.

-independência para alimentar-se

-iniciada na alfabetização reconhecimento de palavras e sinais.

#Segunda fase 7 a 12 anos

-Entendimento de linguagem oral e escrita.

-total independência na alimentação.

- Sociabilização

-Início da puberdade

4-ADOLECÊNCIA

-Busca da independência .

-Momento de introspecção .

-Contato maior com amigos e não família, alguns casos isolamento.

-Instabilidade quanto a aparência.

-Raciocínio drasticamente afetado pela profusão hormonal.

-Dependência financeira da família.

5-ADULTA

-Maturação física e hormonal.

-Independência financeira da família.

-Desenvolvimento de senso de responsabilidade social.

Reposição aula 04/04/2016

caros Alunos(as)

O Texto abaixo bem como os vídeos têm por objetivo, dar-lhes instrumentação teórica, a cerca dos assuntos mencionados em nossa última aula, é a introdução para nosso segundo estágio no tocante a esta cadeira.
Aproveito pra lhes registrar minha felicidade com os dois textos desenvolvidos por seus grupos, vocês conseguiram amarrar muito bem os assuntos, recebam meus PARABÉNS!

abaixo os textos que convencionamos ontem a título da aula de reposição do dia: 04/04/2016.

Instintos de autopreservação

Sabemos que nossa mente tem natureza dupla, consciente e inconsciente. Na área da neurologia, o homem está familiarizado com o funcionamento dos sistemas nervosos voluntários (consciente) e involuntários (subconsciente).
Cientistas do comportamento demonstraram que a mente subconsciente pode ser condicionada para reagir a estímulos conscientes. O subconsciente é onde armazenamos todas os aprendizados, hábitos, criatividade e instintos, enfim é nosso banco de memória. Se for condicionado (pela repetição de atitudes conscientes), ele não questiona uma ordem dada pelo consciente e a executa prontamente. (vide artigo “Treinando seu subconsciente para obter sucesso”).
Os instintos, a priori, são predisposições inatas dos seres viventes que tem a finalidade de autopreservação e conservação da raça humana. É um tipo de inteligência no seu grau mais primitivo, que guia o homem nas suas ações. São eles: Os instintos de sobrevivência, o instinto materno ou de posse, de nutrição, desejo sexual, competição, agressão, altruísmo, nossa busca por conhecimento e nossa necessidade de transcendência, ou conexão com o divino.
 Quando mal orientada, é a causa de todas as neuroses humanas revelando-se na explosão de agressividade, violência e intolerância. Em harmonia com a mente e com a alma - elo de conexão com o espírito( segundo a ótica Grega) - traz a possibilidade da expressão plena da individualidade, através de seus talentos e dons.
Em civilizações como a egípcia, a romana e a grega, os animais representavam nosso lado instintivo. Cultuavam-se divindades que eram metade humana e metade animais, demonstrando sua importância na condução de nossas vidas.

Ao evocar estas forças interiores fortalecemos nossa saúde física e obtemos maior disposição, dinamismo, prontidão e realização em todos os aspectos da vida.
A pessoa obtém visão clara das coisas, seus sentidos ficam aguçados nos negócios e nos relacionamentos. Diante de contrariedades e incidentes, revela-se mais equilibrada, segura e objetiva. É comum se tornar espontânea e incrivelmente espirituosa em situações que lhe trariam dissabores e constrangimentos, como quando somos confrontados por pessoas invasivas e/ou agressivas.

Dentro deste contexto, encontramos um ser humano, que apesar de toda a sua tecnologia,ainda vive sob os mesmos sinais, e estrutura psicológica , estruturalmente não erro em pensar que em pleno século XXI , somos o mesmo ser de outrora, tendo como combustível de progressão o medo , este que aliás é o principal agente de nossa auto preservação, ao contrário dos animais que agem por "instinto" , saimos de nossa zona de conforto "graças" ao medo.
Outrossim nos é lamentável pensar que o medo nos remete a todo o tipo de violência , desta forma é um combustível "inflamável" , é preciso refletir se nosso principal instinto de auto preservação nos eleva ou nos destrói.

2-INTRODUÇÃO AO CRIACIONISMO  VÍDEO DE APOIO:

 https://www.youtube.com/watch?v=qut6uM00UWk



3- INTRODUÇÃO AO EVOLUCIONISMO  VÍDEO DE APOIO:

https://www.youtube.com/watch?v=j0SdP0fDCcw


* OS VÍDEOS AQUI POSTADOS TÊM PROPRIEDADE INTELECTUAL, ESTA QUE CONSTA NA ABERTURA DE AMBOS, AINDA OS VÍDEOS ESTÃO PUBLICADOS NO SITE YOUTUBE.

ATENÇÃO!

ATENÇÃO:

Em virtude da realização da Reunião de colegiado marcada para o dia  4 de janeiro não teremos nossa aula neste dia, vou repor esta aula durante o Mês de Abril , veremos juntos o melhor dia.

ATENÇÃO- DIA 11 DE ABRIL AULA NORMAL POR FAVOR NÃO FALTE POIS VOU DIVULGAR AS NOTAS DESTE PRIMEIRO TRIMESTRE, BEM COMO TEREMOS NOVO CONTEÚDO.

* SOMENTE DIVULGAREI AS AULAS APÓS A REALIZAÇÃO!

Aula 08- Lógica (continuação e Aplicações)

AULA 08

28/03/2016.

1-    Lógica.

Conceito: A lógica é o estudo do pensamento correto e ordenado.

A- Lógica é uma sentença que nos permite passar de um argumento a outro.

B- Nos ajuda a excluir os argumentos inválidos.

C- Direciona nosso pensar com coerência.

EX. Ao saírem de sala um grupo de crianças percebem o chão do pátio molhado e concluem que choveu, porém ao perceber o entorno o professor declara que o chão molhado foi por conta do jardineiro ter molhado o jardim.

2-lógica Dedutiva:

 A dedução é uma forma de pensar que parte de uma afirmação geral para um caso particular.

EX. Todos os homens são mortais.

Porem a dedução torna-se conclusiva a partir de premissas.

EX.  O salário mínimo é o básico para uma pessoa viver!

-O que você deduz perante esta afirmação ela é verdadeira?

*  Quando alguém lhe diz:  - Eu te amo !

Você pergunta: - Quanto?

-Assim é possível medir o amor?

3-Lógica intuitiva. ( também definida como “raciocínio”)

A Lógica intuitiva apesar de necessária e presente em todo o ser Humano,deve sempre ser tratada com cautela, exatamente por tratar com premissas nem sempre bem fundamentadas.

Por exemplo:

-Na antiguidade achava-se que o sol girava em torno da terra.

-Na antiguidade os navegadores acreditavam que a terra era achatada nos polos.

Estas duas afirmações acima denotam um pensamento corrente na antiguidade que partiam da lógica intuitiva .

4-Lógica da Psicologia:

Entendendo: A lógica estuda o conteúdo e  a Psicologia estuda o processo real do pensar

Portanto ao adentrar   na  lógica da  psicologia estendemos que ela nos permite a correção do reforço positivo ou negativo do hábito de pensar.

É comum o erro em confundir a Filosofia com a Psicologia,porém ambas têm papel diferente, não obstante a união das duas correntes , dão subsídios ao pesquisador entender o processo mais adequado para disseminar o conteúdo no processo da Educação.

5- Aplicações da Filosofia da educação:

Até o momento consideramos a estrutura da filosofia da Educação,porém veremos como utilizarmos estes conhecimentos dedicados as questões Educativas.

A-     A EDUCAÇÃO “LATO” – Diz respeito a qualquer ato ou experiência que tenha efeito formativo sobre a mente o caráter ou capacidade Física de um individuo. Neste caso podemos afirmar que o indivíduo aprende continuamente pela experiência.

B-      A EDUCAÇÃO TÉCNICA-  Mostra que a educação é o processo pelo qual a sociedade por intermédio de escolas,colégios, Universidades e Faculdades transmitem saberes,heranças culturais de uma geração para outra, porém vale ressaltar que a conotação” Técnica”  no Brasil se caracteriza pela formação com objetivos de  incrementar  a empregabilidade.

Tutorial aula de hoje 21 de mrço de 2016.

AULA 07

21/03/2016.

Estudo da lógica

Texto de introdução

Conceitual:

. O que é lógica?

1-Lógica é uma parte da filosofia que estuda o fundamento, a estrutura e as expressões humanas do conhecimento.
A lógica foi criada por Aristóteles no século IV a.C. para estudar o pensamento humano e distinguir interferências e argumentos certos e errados.
Aristóteles estabeleceu um conjunto de regras rígidas para que conclusões pudessem ser aceitas como logicamente válidas: o emprego da lógica leva a uma linha de raciocínio baseado em premissas e conclusões.
Por exemplo: se for observado que "todo ser vivo é mortal" (premissa 1), a seguir é constatado que "João é um ser vivo" (premissa 2), como conclusão temos que "João é mortal".
Desde então, a lógica Ocidental, assim chamada, tem sido binária, isto é, uma declaração é falsa ou verdadeira, não podendo ser ao mesmo tempo parcialmente verdadeira e parcialmente falsa. Esta suposição e as leis da identidade (A é A), da não contradição (A não é B), e do terceiro excluído (A é A e não pode ser B) cobrem todas as possibilidades e formam a base do pensamento lógico Ocidental.
A Lógica ao mesmo tempo em que define as leis ideais do pensamento, estabelece as regras do pensamento correto, cujo conjunto constitui uma arte de pensar. E como o raciocínio é a operação intelectual que implica todas as outras operações do espírito, define-se muitas vezes a lógica como a ciência do raciocínio correto. A Lógica é então necessária para tornar o espírito mais penetrante e para ajudá-lo a justificar suas operações recorrendo aos princípios que fundam a sua legitimidade.
Em outras palavras, lógica é arte que nos faz proceder, com ordem, facilmente e sem erro, no ato próprio da razão.

2-A lógica é um “instrumento do pensar”.

   Uma vez que o pensamento é a manifestação do conhecimento, e que o conhecimento busca a verdade, é preciso estabelecer algumas regras para que esta possa ser encontrada. Assim, a lógica é uma área da filosofia que tem como objetivo o estudo de processos válidos e gerais pelos quais atingimos a verdade.

  Em relação à filosofia a lógica tem grande importância, uma vez que os filósofos procuram a verdade e apenas consideram certo aquilo que é verdadeiro universalmente. Assim, como a lógica procura encontrar a verdade há uma relação estreita entre lógica e filosofia. Apesar desta relação, os lógicos são, geralmente matemáticos, dada a elevada tecnicidade e precisão de que se serve a lógica para encontrar conhecimentos verdadeiros. Existe, por isso, uma relação estreita entre a lógica e a matemática.

  Para encontrar a verdade a lógica utiliza raciocínios. Em relação a estes são dispensáveis quaisquer considerações psicológicas acerca do ato de raciocinar, aos lógicos apenas interessa a forma dos raciocínios.

  Um raciocínio é formado por três proposições, duas premissas e uma conclusão.

  Segundo a lógica os raciocínios ou argumentos são válidos se as premissas estiverem de acordo com a conclusão, caso contrário, o raciocínio é inválido e não tem qualquer tipo de significado.

“A lógica oferece-nos métodos de crítica para a avaliação das inferências. (…) completada uma inferência, é possível transformá-la num argumento e a lógica pode ser utilizada para determinar se o argumento é válido ou não”

W.C Salmon

VÍDEOS DE APOIO, ASSISTAM POIS É BEM INTERESSANTE:

https://www.youtube.com/watch?v=LPyQWWm-ZRk

https://www.youtube.com/watch?v=9eT64p6XJIo